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    我的語文老師小學作文

    時間:2020-12-09 20:34:30 關于老師的作文 我要投稿

    我的語文老師小學作文

      無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的我的語文老師小學作文,歡迎閱讀與收藏。

    我的語文老師小學作文

    我的語文老師小學作文1

      我有過很多老師,但是我最愛的語文老師從三年級就開始教我們了。

      她很幽默。她經常在講她的課的時候講一個笑話或者一個小故事,所以我覺得無聊的語文課很有趣。

      是這個老師讓我愛上了經典。老師大概是想讓我們繼承孔子的文化知識,把后面的黑板抄到邊緣。而且,也要一絲不茍的抄下來。當然古文沒人能看懂,后面還有翻譯。當然后面黑板不好看。只要有語文早讀,老師就會帶領我們再讀一遍。老師讀的時候會很得意,眼睛都不眨一下,手會隨著嘴巴動。就這樣,老師也帶領著我們,我們和老師配合的天衣無縫。

      有一次,我們讀到一句話,“一廂情愿的話使色滿敬,左丘明羞,秋羞于藏怨與人交朋友,左丘明羞,秋羞。老師先有節奏的讀給我們聽,讓我們學習她的節奏,讀好。等我們能流利地讀完,她讓我們靜下心來,滿意地說:“孩子,你沉浸在這樣的氛圍里,我感覺你寫得很認真。”看著我們被夸后坐直的樣子,她開心地給我們解釋:這論語講的是修辭,擺個好看的臉,擺個諂媚的姿勢,太恭敬了。這種人是可恥的,把怨恨放在心里,表面上卻假裝友好。為這樣的人感到羞恥。在這一點上,即使是上課坐不住的學生也要認真聽講。老師越講越激動,臉上微微泛紅,容光煥發,就像打了勝仗回國的將軍。你不想背著他做人。這種人是小人,是可恥的人。最后老師語重心長的說,我們都要做坦蕩的君子!

      起初我不喜歡這些中國古籍,因為它們太厚了,沒有圖片我就頭疼。但現在,我非常喜歡古代漢語,因為我們的老師趙,每次學經典都講得很生動,偶爾也會講自己的理解,把文言文講成有趣的故事。讓我們聽聽這個,迫不及待地想聽聽下一個。

      我喜歡我有錢的語文老師,喜歡她那雙有神的眼睛,喜歡她講的有趣的故事。

    我的語文老師小學作文2

      一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒,烏黑發亮的頭發,扎著馬尾辮,櫻桃小嘴,眉毛又細又長,性格溫和,中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師:黃老師。

      公雞喔喔叫,黃老師已經到了教師里了。我們到教室里的時候,黃老師已經改好了一半的作業。

      開始上課了,老師講課,同學們全神貫注地聽著,正當同學聽得津津有味的時候,突然,一個同學大喊“:有人流鼻血了!”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去,拉著這位流鼻血的同學,去醫務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室,黃老師已經汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事,繼續為我們上課,我們看在眼里,藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地,無私奉獻。

      快下課的時候,老師讓我們自習,她也不閑著,在教室里走來走去,假如我們有不懂的地方,可以隨時問她。最后,老師說:“同學們,我愛你們,因為你們都是我的孩子”。

      老師說完,教室一片寂靜,誰也沒想到老師回這么說,過來好久,大家好像約好似的,同聲回答說:“老師,我們也愛你。”

      我們看見老師露出了笑容,雖然是淡淡的。

      點評:小作者以外貌描寫開篇,使人物形象一下就躍然紙上了,吸引讀者。文中選取了幾個日常生活中的場景對黃老師加以描寫,都表現了老師樂于奉獻、關心同學的特點。最好能再把黃老師詳細的動作神態等細節描寫一下,使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。

    我的語文老師小學作文3

      在泗湖山鎮中心小學有位出名的老師.她可說是"桃滿李天下",她有烏黑披肩的秀發,炯炯有神的眼睛,白晳的臉蛋,適中的身材如玉樹臨風...這就是我的臧老師留給泗湖山鎮中心小學全體師生的外表形象.

      臧老師有一雙"銳利"的眼睛,她的目光總是表示不同的"嚴厲".有一次上課,我在玩小動作,當我抬頭看她一眼,那時藏老師的眼光已經目不轉睛地"盯"著我,眼睛里充滿了責備,我不由自主地臉紅了.還有一次,當我期中考試再次得到第一名,同學們朝我圍過來,老師用贊許的眼光盯著我,好象在囑咐我"再接再勵,勝利了不要驕傲".

      藏老師不僅目光"稀奇",而且心靈也美,對任何同學都公平對待,特別是后進同學..前幾個月,學校流行丟沙包,我班的女同學在丟沙包時,突然"淘氣大王"周亞南要想參加一個.我們都不答應參入我們的行列.周亞南卻要破壞.王穎就去告狀.結果老師卻對王穎說:"你讓他接一個沙包"事后其他老師都稱贊臧老師"心靈美".

      臧老師用不同的教育方法教育同學,每次講課傳授許多課外的知識,同學們都聽得"津津有味"有時甚至把下課的事拋到了"九霄云外"...多專注的好老師.

      這就是我臧老師,我能在她的指導下學習,我真感到無比自豪.

    我的語文老師小學作文4

      你的老師有一張神奇的嘴巴嗎?你的老師有一雙銳利的眼睛嗎?我的老師就有!她就是我的班主任葉老師,一位和藹可親的語文老師!

      葉老師上課的時候,會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文,讓我聽得入了迷,感覺眼前就像放電影一樣,浮現了課文中的情景,仿佛我進入了課文里的內容。有一次,老師講《觀潮》這一課,剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣,但聽老師講著講著,我漸漸入迷了,講到“江面很平靜,越往東越寬。”

      這一部分的時候,老師的表情很平靜,聲音很溫柔,讓我感覺到錢塘江江面很平靜;念到“再近些,只見白浪。”老師的心情和語言都很激動,一張一合的嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音,看著她激動的表情,臉漲得通紅,我又進入了課文世界,覺得課室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影,我總喜歡坐在那里聽老師一會兒口若懸河,一會兒手舞足蹈。

      我的老師有一雙銳利的眼睛,不放過一個做小動作的同學,老師只需要瞪一下那位同學,他就老實地坐在那里呆若木雞了。有一次,我沒有背書,被葉老師發現了,把我留下背書,累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后,我慚愧地回了家,但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。

      看,這就是我的老師,讓我既愛又懼的葉老師。

    我的語文老師小學作文5

      我從上小學時便喜歡語文課,因此對語文老師有了一份獨特的感情。

      劉老師對我們很和藹,他對我們總是很慈祥。因此,盡管與他年齡相差二十多歲,可我們卻把他當朋友看待。

      劉老師不僅在教學上有一套,而且還支持學生的個人愛好。我從小酷愛寫作,但寫得不好,從沒有一位老師、同學真正支持我,有的同學說我想當作家的想法是異想天開。但劉老師卻對我說:“你的愛好沒有錯,只要堅持不懈,會有收獲的,會成功的。我支持你。”我非常感激劉老師,在他的指導下,我經常向報刊、雜志投稿,雖然很少發表,但我的作文水平不斷提高。

      去年一個冬天的早晨,天很冷,寒風中夾雜著雪花。我剛到學校大門,晨讀鈴聲響了。糟糕!劉老師強調過要檢查背誦古詩文,為什么我忘了呢?老師對我那么關心、照顧,可我?唉!昨晚爸媽又吵架了,我一晚沒有睡好。我喊了一聲“報告”,老師什么也沒有說,打手勢讓我進去、坐下。我匆匆回到座位,把咬了兩口的方便面放到桌子上,拿出《古典詩文誦讀》讀起來,頭也不敢抬。過了一會兒,劉老師走到我的桌子旁,看了看桌上的方便面,然后拿起它,走出教室。難道要沒收我的早餐?我滿腹疑惑。

      一會兒,老師用快餐杯,給我端來了熱騰騰的方便面,遞給我一雙筷子:“快吃吧!正是長身體的時候,餓著肚子,對身體不好,學習效果也不好。吃完后,你首先帶頭背誦古詩文。”我望著老師那慈父般的目光,使勁地點頭。這碗面,一直熱到我心里,雖然窗外是寒風刺骨,但我覺得仿佛置身溫暖的三月。

      現在,劉老師仍然教我,我要以更好的成績報答他。

    我的語文老師小學作文6

      在六年的學習生涯中,教過我的老師有很多,但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。

      “兩味”老師長著一雙炯炯有神的眼睛,盯著誰誰都有三分懼怕。“兩味”老師還留著一頭烏黑亮麗的頭發,臉上掛著一幅眼鏡,看起來很有一幅大文豪的樣子,可她卻不是一個出口成章的大文豪,而是有甜,有酸兩種味道的老師。

      “兩味”老師是一個幽默風趣的人,有一次,老師在講品德與社會時,講到了電。書上說電和煤氣是兩個無形無色的“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會導電,還說有人要是觸了電千萬不能用手和濕樹枝去拉觸電的那個人,要用絕緣體去拉。之后老師笑著說,“你們可別聽老師說鐵可以導電,下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的會導電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽我講課了”。

      “兩味”老師不僅幽默風趣,而且和藹可親。有一次我考試考砸了,我想老師肯定會責備我的,心里真是十五個吊籃打水----七上八下。第二節下課有人對我說“老師找我”。我想這下可咋辦!算了!兵來將擋,水來土掩。我就這樣到了老師辦公室,誰知李老師竟然沒有批評我,而是很和藹可親的對我說:“你這次怎么退步了?”我聽了老師的話,又想到老師對我的辛勤教育就哭了起來。老師說;“我又沒打罵你,你哭什么,我叫你來是讓你認識到自己的錯誤,下次再考好點不就好了。”我聽了老師的話就暗下決心一定要考個好成績。

      這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰嗎?他就是我的李老師,一個幽默風趣,和藹可親的李老師。

    我的語文老師小學作文7

      我要感謝媽媽,因為她歷盡萬苦把我帶到這個世上;我要感謝爸爸,因為他是一個名副其實的“幽默神”,帶給了我無數的快樂;我要感謝同學,因為他們帶給了我莫大的`幫助;我要感謝……但我最想感謝的是教了我五年多的語文老師---張老師。我永遠忘不了老師對我的關心和幫助……

      記得那次上課,你提出了一個問題,同學們都爭先恐后舉著手回答,我也想舉手,可我膽子小,不敢回答,只好低著頭,心里不住地念著:“張老師,別叫我,別叫我。”可是,您還是叫到了我,當時同學們的目光齊刷刷地落到了我的身上,我慌極了,臉都紅了,頭一直不敢抬起來,結結巴巴,語無倫次地回答著問題,聲音小得只有自己能聽到,同學們都笑了,這時我臉更紅了,心跳更快了,頭埋得更低了。我以為您會批評我,您卻說:“我知道你會,只是回答時聲音要大一點,要讓別人聽見,要不然別人怎么知道你說的對不對呢?就算你說錯了,別人也不會怪你,至少你動了腦筋了,仔細想過了,對吧?!”我聽了若有所思。以后,凡是您問我的問題,我基本上都能大聲流利地回答了。

      啊!老師,您的愛就像水一樣毫無雜色,一樣平凡又不可缺呀!您知道嗎?我多么想輕輕摘下一片天,可它是那么遙遠,怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我人生點綴的絢麗多彩呢?最后,我想說一句:“感謝您,張老師!”

    我的語文老師小學作文8

      瞧!她長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來顯得特別有智慧;長長的頭發烏黑發亮,總是扎著一個高高的馬尾辮,顯得特別有精神;她個子高高的,臉上總是掛著笑容,看起來就象是我們的大姐姐一樣。

      你猜,她是誰呢?她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們三個星期的語文,可我已經非常喜歡她了,這是因為在宋老師上語文課時,讓我感到學習語文是如此地有趣,如此地簡單,又是如此地快樂!當我聽宋老師講講課時,簡直就是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文,在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時,宋老師把我們帶進奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時,宋老師帶領我們走進祖國的大好河山,讓我們能盡情地游玩。總而言之,上宋老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺,也讓我感覺時間過得實在是太快了,在不知不覺中一堂課又結束了。宋老師不僅課上得好,而且還賞罰分明。

      這不,上個星期,由于我工作不夠積極主動,宋老師在課堂上嚴厲地批評了我,那架勢,真象一個公正無私的“女包公”,讓我羞愧難當,無地自容,恨不得在地上找個裂縫鉆進去。不過,有罰就有賞,這不,我們幾個語文積分排在前五位的同學,每個人都獲得了宋老師送出的獎品————一只漂亮的鉛筆,拿到鉛筆以后,我心里美滋滋的,別提有多開心了!怎么樣?我的語文老師不錯吧?!

      相信在以后的學習中,我一定能得到老師更多的幫助,也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。

    我的語文老師小學作文9

      語文老師個子中等,理著平頭,臉上常帶著微笑。他是同學們敬佩的好老師。

      陳老師上起課來輕松、活潑、生動、有趣。同學們尤其喜愛上陳老師的語文課。

      今天又是1節語文課。陳老師大步走進教室,興高采烈地給同學們講起了1則笑話:“今天,媽媽到市場里用1元錢買了兩只又大又肥的母雞……”還沒等老師講完,同學們就叫了起來:“老師!不可能……”“有可能!是你們自己說的!”老師把作文簿1亮,同學們1下子明白了準是哪位“馬大哈”又在制造笑話了。其實,老師是給同學們上作文講評課,讓同學們明白1個道理:作文必須真實。課堂上,陳老師就是這樣用現實、風趣、幽默的例子激發同學們的學習興趣,讓同學們在愉快、輕松的學習氣氛中獲得知識。

      陳老師不僅課講得好,而且還10分關心同學們的課余生活。

      在班級的圖書角上,掛有各種各樣的報刊、雜志,有《作文報》《作文指導報》《新作文》《作文大王》《小學生作文輔導》等。這些書報都是語文老師自費訂閱給同學們看的。每當課余時間,同學們都喜歡來到圖書角,取下自己喜愛看的書報。在這里,同學們學到了課本以外的許多知識。同學們取得的點點滴滴的成績,都離不開陳老師的辛勤汗水。

      陳老師真是同學們的好老師。

    我的語文老師小學作文10

      在我的成長中有許多位"王家"的老師,這不,本學期又來了一位”王家”老師,她就是教我語文的王老師。今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!

      “美人”老師

      開學第一天,我早早來到教室里。書還沒發下來,所以我在看自己帶的書。王老師剛一走上講臺,我就立刻不由地喜歡上了王老師。她的五官端正,穿著一件綠色的裙子,頭發像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的感覺。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”

      “負責任”老師

      一次聽寫,我才發現,美人老師還特別負責任。她發現一個女同學在用涂改液,一直在涂。就把她的涂改液扔了,并給她講了悄悄話。事后我才知道,王老師那樣并不是嫌她“補丁”太多,而是一來那有毒,二來速度慢,跟不上。真是負責任的好老師!

      “自動”老師

      自打上三年級后,我發現老師幾乎不布置預習作業。媽媽也注意到這個了,就問:“你們老師怎么不布置預習作業哪?”問得好!可我怎么回答呀?“誰知道呢?”姐姐說:“我的《培養良好的學習習慣》里應該有,嗯,三年級靠自主預習和復習。”這時我才明白,王老師不布置預習作業,原因就是想讓我們養成自主的好習慣!遇到這樣的老師的確鍛煉我的自覺性 。

      看!這就是我的王老師,一個漂亮的、負責任的、會教學的老師。我愛學語文,更愛教我語文的王老師!

    我的語文老師小學作文11

      我的語文老師是一個漂亮、嚴格、負責任的老師。她姓朱,我們都叫她朱老師。朱老師長著一頭又彎又黃的長頭發,她一雙明亮的眼睛,大大的,水靈靈的。那紅紅的嘴唇,像兩片開放的桃花,說起話來妙語連珠、生動有趣。朱老師很喜歡穿裙子,雖然有點胖,但是也很好看的。

      朱老師知識淵博,教學經驗豐富。從一年級開始就擔任我們的班主任及語文老師,教我們識拼音、寫字、寫作文等等的學習課程。她上課時不僅為我們講課本上的知識,還會拓展我們的思維,講一些課外知識,讓我們的思維長翅膀。特別是寫作課的時候,朱老師總會搞一些創新,比如,“頭腦風暴”、“活動作文”……每次都讓我們臉上充滿著喜悅,心里裝著疑惑不解的問題,讓我們個個都愛上了寫作。但是,我們有時犯了錯誤,她也會嚴厲地批評我們,讓我們及時改正。每節課,她都是認認真真地上,課間也不休息,總是忙碌地幫我們批閱作業。時時刻刻提醒我們,要在家里幫助父母做些力所能及的事,要聽父母的話,要懂事。因為朱老師的努力和辛勞取得了成就,我們三年級時她當上了教導,我們為朱老師高興、快樂。

      我為我有這樣優秀的語文老師而感到榮幸,我要在朱老師的指導下,在知識的海洋里遨游!你覺得我的語文老師棒不棒?

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