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    早教機構實習報告

    時間:2020-12-07 19:45:51 實習報告 我要投稿

    早教機構實習報告

      隨著個人素質的提升,報告的用途越來越大,報告具有成文事后性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編幫大家整理的早教機構實習報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    早教機構實習報告

    早教機構實習報告1

      一、實習時間

      XX年X月X日----XX年X月X日

      二、實習地點

      東營區實驗幼兒園

      三、實習內容

      此次實習的主要內容包括兩大方面:一是保育實習。來園活動,如廁與盥洗,進餐,午睡以及離園活動。二是教育教學實習。包括集體教學的組織(教學目的、教學時間、教學準備、教學環節、教師與幼兒的互動、教學效果等);室內游戲的組織(游戲時間、游戲內容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀察與指導等);戶外體育活動的組織(活動時間、活動內容、活動材料、活動組織、教師的觀察與指導等)。三是班級環境和區角創設。包括班級墻面裝飾,區域活動設計,各個房間的功能及設施配備、環境布置。

      四、實習目的

      1、增強對學前教育的感性認識,提高專業意識。

      2、了解幼兒園的一日活動安排、常規要求和組織方式方法,并且能夠逐漸獨立完成一日活動安排。

      3、能將課堂中所學的理論知識與幼兒園教育教學實踐有機聯系,在班級教師指導下按照計劃,進行各種類型的教學活動。

      五、實習情況

      俗話說:萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習,總覺得困難很大,自己工作毫無經驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染了,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中。

      實習第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點興奮,那一點緊張,那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級,我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時,都是那么心懷好奇,他們會主動上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。我的指導老師可是一名經驗老道的名師——袁靜老師,我會積極觀察袁老師如何引導幼兒自主學習,當我有疑問時,會及時請教老師,并能很快地將老師傳授的經驗付諸于行動,成為自己的經驗。在袁老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

      在實習整個過程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心小世界,不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。

      首先,在保教工作方面,我積極和保育員老師搭配,體現了“教中有保,保中有教”。在戶外活動時,提醒幼兒慢跑,如果熱了,要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時,要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌,提醒幼兒洗手。洗手時,要注意打上肥皂消毒殺菌,而且水龍頭不要放太大,以免弄濕衣服;喝水時,要排隊,不要擁擠,并且不能說話,以免被水嗆到;吃飯時,要遵守習慣,提醒幼兒飯前要洗手,吃飯時不能講話,不能挑食,不吃剩飯,要安靜就餐,不隨意扭動,以免把飯菜弄灑,燒到自己;在睡覺方面,要及時提醒幼兒大小便,蓋好被褥,安靜睡覺,睡覺時不講話。

      其次,上課。在課堂上,如何把握上課的時間,各個步驟的銜接,以及幼兒情緒的調動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經驗的老師告訴我:在上課中不要死板去教學,要抓住小朋友的興趣愛好,使用技巧和方法去教,時間不易過長,一般時間控制在10分鐘左右,于是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學,之后用這樣的方法去教學,小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累

      再次,聽課,看常規,做好記錄,談聽課感想。在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課期間,必須做好充分的準備,隨機應變幼兒各種怪異的提問,前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

      另外,家長工作。在幼兒教育中,家長工作也尤為重要,我們要虛心聽取家長的合理化建議,同時對于無理的要求,要妥善處理,幼兒在園的表要及時通告家長,同時給予表揚和批評。我所在的東營區實驗幼兒園采取的是發博客的形式,將孩子每天的活動以照片的形式記錄下來發到班級博客中,讓家長了解孩子在園的點點滴滴。

      最后,新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等。可見,拉近與幼兒的距離,建立自己的個人魅力,技能技巧也是一個很好的途徑。同時,教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過分的。例如,在活動中,有活動規則;在游戲中,有游戲規則,教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見,在建立個人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點滴和細微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節成功的課。

      一個多月的實習生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

      六、實習收獲和體會

      回顧這些日子,些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,但卻快樂。一滴汗水,一級臺階;一分耕耘,一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業的神圣!這段經歷,帶給我的東西實在是很多很多:幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉淀,發酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認識,我有了自己的努力方向,對教育這個方面也有了新的想法和新的認識,給了我前行的力量。

      教師是一個崇高而神圣的職業,但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易啊!在此次實習中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實習間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業

      七、總結

      光線傳媒聯合部經理劉同說:“經歷不總結就是經過”。是這樣的,每一份經驗都是總結出來的。沒有總結的經歷就浪費了。我把在實習期間的點點滴滴串聯起來,在這樣短暫的三個多月時間里,我的觀念,我的心態,我的能力在逐漸地發生變化,從中也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻一種學習的態度來對待自己的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,也是必經的過程,如果自己的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么,就一定能夠取得進步,得到提高和發展。

      通過實習,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優秀教師這就要求我不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時遇到什么額外任務,只要自己力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來。

      本次的實習,有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不僅是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎,經驗是我們的利器,實習則是綜合器,讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學風格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣,她教會我很多不知道的東西,還為我開導心事。不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

      最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長。

    早教機構實習報告2

      剛剛忙完學校的一系列工作,又要轉身南下,開始為期四十天的培訓工作。雖然有些措手不及,但大家的種種行為和表現絲毫不能掩飾內心的那種期待與渴望。

      今年的輔導班更名為XX培訓,地點依然是在駐馬店的鄉鎮幼兒園,規模已擴大為20個分校并逐步走向正規和系統,不過今年XX驟然擴張到20個校區,這需要很大的信心和勇氣,開始我還在懷疑和擔心,可最終的情況真正證實了總校的魄力和高瞻遠矚。XX的暑假,我重新踏上了這條教育之路,并很榮幸的被分在了總校領導的家鄉——汝南縣三橋鄉(頭兒的家,多方便啊),所有的事情聽起來都是非常的美好,非常的順利。同時也很幸運的被總校賞識,從去年的金鋪員工榮升為今年的三橋校區負責人,仿佛肩上的擔子重了好多,心里邊的壓力也隨之而來,不過還好,我身邊還有八位意氣風發的兄弟姐妹愿意凝結一切可以凝結的力量,和我共同挑戰這未來一個多月的風風雨雨、坎坎坷坷。我很高興我們這一個月都能在一起吃飯、在一起玩兒、在一起樂、在一起瘋狂。

      招生期,九個人闖蕩陌生的三橋……

      一起啃饅頭就咸菜的日子就要開始了,雖然提前給大家一直在強調招生期的苦與累,但從大家每天的行動中可以看得出一種堅定、一份團結和一份激情,我很感激跟我一同作戰的兄弟姐妹,因為你們那充滿希望的雙眼和不畏艱辛的強大內心時刻在鼓舞著我,給我向前沖的力量和勇氣。

      三橋街,講到招生,它是我不得不重點提到的地方,它是一個很開放很便利的宣傳街道,兩邊都是做生意的商鋪,當然是經濟條件比較好的,這給我們以后的招生傳遞了一種良性的信號,了解完市場,我們開始了真正的招生工作。根據總校的規定,我們每天早上六點半開始跑步,那些天我很感謝大家的愉快合作,每天總是用那沙啞的聲音喊出響亮的口號和對三橋人民最真誠的問候,為的不是“嚇”醒還在沉睡的三橋人,而是讓他們真正感受到我們的激情和虔誠。剛開始的幾天,他們都認為我們是瘋子,因為盡管大雨漂泊,我們依然在跑、在喊、在唱。那一聲聲撕心裂肺的“走進天擇,共同學習,共同改變”喊出了我們奮戰一天的斗志、喊出了我們的激情,也喊出了XX對每一個教職員工和學子的殷切期望。學習其他校區,我們也在每天跑操之后進行宣誓,作為一位人民教師,發出心底最清澈的吶喊,同時也致力于讓每一位想改變的孩子都得到一份滿意的答卷,這也是我們對每一位家長及孩子的承諾,是我們內心深處的呼喚。

      在這條街上,我們留下了多少的汗水和淚水,又多少次被雨水沖刷著我們瘦小的身軀,但我們累并快樂著、苦并快樂著。每當看著這一幫兄弟姐妹們臉上洋溢著堅強勇敢而又自信的笑容時,苦點、累點又能算什么。

      天將降大任于斯人也!

      久旱逢甘霖,駐馬店的天氣是很給力的,連續十幾天的雨水讓抗旱的農民朋友們不用再在田間地頭忙個不停,而是趁著下雨都在家休息。這下給我們的招生工作帶來了前所未有的便捷,但另一方面的影響又讓我們很被動,鄉間的小路永遠趕不上縣城的寬敞柏油路,崎嶇坎坷、泥濘不堪。這十幾天里,老師們的衣服、鞋子可謂天天在雨水和泥水里浸泡著,然而每天晚上回來沒有一個人去抱怨,沒有一個人要退縮,還在每天的會議結束之后商討第二天的計劃和目標,那時的獵鷹隊和颶風隊總是那么斗志昂揚、信心滿滿,很讓人放心。但,對于我來說,看到大家這么好的狀態,本是應該感到高興的,可每天早上要出發的時候,我就會感到揪心的痛,會很擔心每一個人,每當跟著哪一隊下去,我都會盡量讓他們多休息會兒,坐在一起研究研究招生方案、分享分享招生技巧、聊聊招生之外的事,這樣會分散些注意力,讓疲憊的狀態快速得到調整。

      就這樣,半個月的`招生期接近尾聲……

      由于前期大家都付出了很多,所以最后幾天招生人數與日俱增,校內的桌凳和教室成了一個值得考慮的問題,為了讓每一個孩子都有學習的場所和桌凳,需要我們另想辦法。這也是考驗我能力的時候,因為這種問題我是第一次遇到,更不用談經驗了。于是,我邁出了我人生的又一步,依然決定找園長商討,盡快解決這燃眉之急,讓老師的心先穩定下來。然而,園長這個人非常熱心腸,每次有事情總是比我們提前一步想到,并默默的幫助我們,這一次也不例外,當我問他的時候,他說桌凳和教室的事都正在商議,很快就會有答復了。我很感謝今年能碰到這么熱情和好心的人。

      教課期,12個人叱咤風云……

      7月9號,是三橋分校開班的時間。為了保證教學質量,總校煞費苦心,給我們調來了兩位有資質有經驗的在職教師——劉喆老師和羅波老師,還有一位專業的藝術老師——賀露露老師。

      很快進入了大家期待已久的教課期,因為講臺是每個來XX的老師向往的神圣不可觸犯的地方,在那里可以盡情釋放自己的才能,可以肆意要求學生回答問題,可以布置以前我們都不愿意做的作業,可以看著一個孩子的成長與蛻變,可以……太多太多。其實,為期一個月的教課期,說長也不長,說短也不短。說它長,是因為如果我們老師用心,足以在21天內改變一個人的“思想、性格、行為、習慣”;換句話說,如果沒有將經歷放在正確、合適的位置,足以毀滅一個人的前程。說它短,是因為一個月所能傳授的東西真的太少,甚至到結束了,還會感覺有好多想到的點只能爛在自己的肚子里;還有與學生和其他老師的那份感情,還沒來得及回味已經到該說再見的時候了。這些每個人心里都非常清楚,所以從我們在一起的每時每刻,可以看的出來大家都很珍惜。

      但是,現實總是那么殘酷,總是那么變化多端,總是讓我們措手不及。桌凳額問題剛剛解決,又遇到天氣暴熱,空調壞掉的局面,由于教室人多,孩子瀕臨中暑,導致家長紛紛退費。一開始我很不情愿,因為這是我們老師辛辛苦苦,嘴皮子都磨破了才找來的學生,是那么的來之不易,我想挽留他們,卻遭方總和陳園長的責怪。我開始很生氣,很不理解,但當我了解了背后的故事,我才發現原來我不該那么固執,學生放走的越多,出現的問題和帶來的負面影響越小。不知是出于嫉妒還是與幼兒園有過節,那個人將我們辦班的事情舉報到了教育局,費了很多精力,這一輪的舉報終于到此為止了,條件是我們得離開這個學校。幾經周折,需要搬到斜對面的工商所,一個又臟又簡陋的地方,但老師們不顧一天疲憊的身體和饑腸轆轆,拿起各種工具清理新校園,場面是那么的熱火朝天,我很高興又很心疼。

      然而,一波未平一波又起,那個舉報過我們的人并沒有收手,看到我們搬家了,又進行新一番的進攻,繼續向上級舉報。這次非常嚴重了,威脅到教育局局長的烏紗帽和名譽問題,他們也迫不得已做出回應,要求我們立即退學費、疏散學生、關閉培訓班。現實就是這樣的,時不時就會給你當頭一棒,看看你是否能夠抵御這突如其來的暴風雨,看看你是否還能頑強的站起來,看看你是否有能力安撫員工,這些都是對我的考驗。

      三橋校區解散了,但XX還在茁壯成長,還需要大家共同努力。于是,遵從總校的決定我們九個人被分成了四部分,劉老師和羅老師等待安排。郭老師、鄧老師、崔老師去焦莊,胡老師、左老師去宋集,張老師、賀老師去留盆,我和孫老師、亓老師被分在了殷店。每天在一起的人突然分開了,多少有些不適應不習慣,開始的幾天我很擔心他們有抵觸心理,甚至不敢去聯系他們。因為他們都是跟著我出來的,我卻讓他們這么折騰,從招生期到迫停沒有一天的消停時間,心里非常愧疚,每當一個人的時候就會控制不住地流淚,越想越亂。

      來到殷店的第一個晚上,我感覺到了這邊老師的熱情和友好,而且之后的相處挺和諧的,最欣慰的是我帶的兩位老師都能很快的融入河師大這個優秀的團隊中去。

      在殷店分校,我還是一樣沒有教課,只負責后勤和一些瑣事,很輕松。這邊的校長和老師都很優秀,所有的事情都做的很好,我基本上不用操心。但我們三個畢竟是剛來的,沒有共同經歷招生期的艱苦歲月,沒有一同處理開課前的棘手問題,還有很多東西不太知道,所以每天平淡無奇,讓我總有一種不被需要的感覺,總覺得自己很多余。想著想著,思緒就又回到了三橋,陷入思考:是不是我哪兒做的不對得罪了當地人,造成他的狗急跳墻?是不是我帶領團隊的戰略有誤?越來越懷疑自己,越懷疑就越心痛。每天都沉浸在這種痛苦之中,每時每刻都想退縮,可又不能在大家面前有絲毫的負面情緒,思維轉換必須在分分鐘間,就像電磁波一樣,高興了波及的面就會大些,想不通了就不釋放。我也曾多次要求總校,讓我回家算了,可最終都沒有……

      其實,當環境改變的時候,我就該站在不同的角度和立場去思考,而不是總讓失落和失望蒙蔽雙眼。過去的已成為昨天、成為歷史、成為了一段或美好或悲傷的回憶,而我們面前的是一條寬闊的路,樂觀的人會沿著這條路走下去,而悲觀的人總是回過頭盯著過去的坎坷艱辛停滯不前。現在的我們還很年輕,很是充滿激情斗志,所以我為了美好的明天,必須拿出當下的最佳狀態,,不停的向前沖、闖、拼,和青春做一份交易。

      在這邊,相處時間長了,彼此有了初步的了解之后,也發現了很多問題,比較明顯的不合理舉動,我已于宋校長交流解決,但現在的我不能憑感覺做事了,因為人無完人,每個人都是平等的,每個人都有自己的追求和想法,我需要用尊重的眼光去剖析他人。我常常告誡自己:不管現在別人做的事讓你開心也好,傷心也罷,都是別人的生活方式,你無權也沒必要去干涉,慢慢適應就好。其實這些承擔,都是對我能力的一種考驗,是對以后生活出現類似問題的向導,更是我人生經歷的一種積淀。XX給了我們一個施展自己才華的舞臺,我們也要對它的成長負責!以下是我個人的建議和意見。

      1、對總校的建議:

      招聘時,每位員工必須面試并嚴格培訓,以提高招生和授課效率;

      確定市場時,掃清一切障礙。最好準備多套方案,做到未雨綢繆;

      每個校區制作一個XX的帳篷,宣傳、遮陽;

      打中英文對照的報名登記表,吸引家長、孩子的眼球;

      教材、教案需給教師配齊,并多提前幾天發放;

      可以沒有課本,但建議給學生發一份指導性學習材料工參考;

      統一授課內容(特殊輔導的學生除外),統一復習,統一考試;

      午托、周托和月托費用要適當增加。

      2、對校區的建議:

      1)讓每位老師和學生明確XX培訓的真正意義;

      2)對公共設施做清點并將記錄報于總校領導;

      3)制定完善的班級、教學、后勤制度且上墻公告;

      4)安全問題應給予足夠的重視,可規定校內一切娛樂設施禁止攀爬;

      5)節約用水、用電問題,電器由各班負責人控制;

      6)安排一些開發智力和潛能的課,不定期請專門的老師做講座;

      7)校區教室可以做招生期的照片墻;

      8)教研組要發揮作用,做不定期的研討工作,以提高教學質量;

      9)減少每天的節數,可以將每節的40分鐘調為1小時等,提高效率;

      10)建議每人配備一頂遮陽帽。

      3、對校長的建議:以身作則、分配合理、平等待人、顧全大局、積極向上、寬容仁愛、舉止得體、以禮治學、善于傾聽、勤于總結、不恥下問……

      4、對教師的建議:

      團隊間一定要團結和諧,不能搞小團體;

      有一個好的心態,互相影響和鼓勵,共同進步;

      任何時候服從總校的安排,不產生排斥心理;

      積極提出有利于總校、分校改善的合理建議,而非爛于心中;

      靈活對待校長分配的任務,積極主動做事;

      對每一個學生都公平并有責任心和愛心;

      善待學生,避免打、罵,變相體罰學生的現象再發生;

      善待自己,不要超負荷工作,影響身體健康,得不償失。

      以上僅是我個人的拙見,僅供看到我述職報告的朋友進行評價和給出好的意見。也許其他分校負責人也有同樣的想法,這也恰說明了XX對每一個人都是公平的,我也不例外。

      對教課期工作的總結

      歲月匆匆,這一個月馬上就結束了,總覺得自己沒有做的很好,還沒有將自己的思想和兄弟姐妹們交流,還沒有將自己的學習經驗分享給同學們。雖然這一個月我沒有教課,但是我依然想像其他老師一樣將自己總結的東西傳授給每一個渴求得到知識的學生,所以我總在課間和自習課的時候走進課堂,與同學們交流,談他們的家庭、談他們的學校、談他們的朋友,我很想從不同方面了解現在的未成年人。

      我喜歡在每一個孩子身上尋找XX存在的意義,就像在宣傳的時候所說,它不僅要求孩子在學習成績上有一個突破,更在于讓每一個學生從“思想—行為—性格—習慣”上有“質”的飛躍。我曾認真觀察過一部分學生,并總結出來:哪些人需要從思想上改變,哪些人需要從行為上改變,哪些人需要從性格上改變,又有哪些人需要改變習慣。這段時間我也正在一步一步的做著一個實驗,驗證一下自己觀察到的現象。我對每個人的期望值雖有所不同,但要求是一致的,希望有一些看得見的變化和奇跡在發生,影響著他們的現在你和未來。

      對自己的總結

      經歷過一些世俗的事情之后,我變的更淡定了,不再像初飛的鳥兒那樣沒有定力,做事的時候也不再是腦子一熱就做決定,而是深思熟慮之后,才總結出一個方案。站在XX這個大舞臺上XX,我盡情的施展了自己。同時,它讓我學會了思考,讓我學會了忍耐,讓我學會了變通,更讓我學會了承擔。15天的招生期和30天的教課期,我覺得我變了,變得不再那么輕易地發脾氣,不再愛推卸責任,不在無厘頭的讓人受不了,而是敢于擔當。就像總校領導常給我講的,我今年和其他分校校長有著不一樣的經歷,我應該比他們成長的更多,因為那些不僅是對我現在綜合素質的考驗,更是對我以后人生的指點。

      我很感激XX對我的培養,很感謝總校對我的照顧,也很謝謝在背后一直默默支持和鼓勵我的校園速遞人,更加感謝陪我一起經歷風風雨雨和炎炎烈日的兄弟姐妹們。這一個多月,正是有你們的關心和照顧,我才能這么艱辛而快樂的挺過來,我才能有所改變,我才能收獲意想不到的成長。我的這些改變是對你們的交代,更是對我自己的交代。

    早教機構實習報告3

      在畢業之初的的時候就開始在網上投簡歷找工作,可能那個時候是找工作的高峰期,在網上投過簡歷后就會有很多電話打過來,說是要過去面試,一方面考慮到以后的住宿問題,還有就是既然畢業了,就不應該在向家里面的人伸手要錢,種種因素,就選擇了一個離學校比較近的工作地點。之所以沒有選擇與本專業有關的工作,也是因為在學校的周邊附近沒有找到與自己所學專業有關的工作。可能算是誤打誤撞吧,選擇了教育行業。目前也一直在這邊工作,已經持續快四五個月了,慢慢的會發現,對于任何一個工作只要靜下心努力就行了,還有一點就是堅持,只有堅持了,才會學到更多東西。

      我于20xx年11月24日至20xx年4月11日在合肥易達教育管理咨詢有限公司,從事教育咨詢工作,主要工作內容是邀約家長上門,并為來訪家長提供免費咨詢,進而針對有補習需要的學生及家長推銷公司的教育服務。

      一、實習目的

      畢業實習是大學生學習中的一項關鍵環節,他是我們學習的檢驗,通過實習,我們把書本所學的一些理論應用到實踐中去,工學結合,培養鍛煉我們的社會實踐能力,同時也是我們初步進入社會,適應社會生活的開始,讓我們從大學的象牙塔走向社會這個大染缸去適應各種人群,獨立處理學習工作中的問題,為我們以后的生活和工作打下堅實的基矗

      二、實習單位介紹

      易達教育管理有限公司主要從事培訓教育領域,目前主要承做VIP一對一專屬文化課輔導和藝術培訓兩大類別。VIP高端一對一:主要從事小學到高中文化課輔導,語文、數學、英語、物理、化學等課程,高新校區:在長江西路高新區鼓樓商廈,合家福商務中心8層,包河校區:在馬鞍山路綠地海頓國際大廈5層,每個校區面積850平米以上;藝術培訓中心:開設琴棋書畫、舞蹈、跆拳道等興趣類培訓,史河路校區:在史河路拓佳廣場二樓,明發校區:四里河路與北二環交口明發商業廣場C區。每個校區面前1000平米以上;公司以“對每一位家長負責,對每一個孩子負責“的教學理念,弘揚“五心”文化精神,即愛心、細心、關心、耐心、責任心,提倡“五勤”精神,即腦勤、眼勤、嘴勤、耳勤、腿勤。公司為每位員工提供足夠的發展空間和發展平臺,培養大批優秀的教師和教學管理人員,易達真誠歡迎每位學員能夠加入易達快樂的學習,為實現自己的理想和父母的愿望,創作美好的明天而奮斗。

      核心思想

      有效教學的核心就是教學的效益,即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時間的教學后,學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真,而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發展,也是無效或低效教學。因此,學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。

      教學理念

      1、關注學生的進步和發展。首先,要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲,離開“學”,就無所謂“教”,因此,教師必須確立學生的主體地位,樹立“一切為了學生的發展”的思想。其次,要求教師有“全人”的概念。學生發展是全面的發展,而不是某一方面或某一學科的發展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值,而且也不能僅把學科價值定位在本學科上,而應定位在對一個完整的人的發展上。

      2、關注教學效益,要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學時既不能跟著感覺走,又不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內容”。教學效益不取決于教師教多少內容,而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。

      3、關注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體,以便檢測教師的工作效益。但是并不能簡單地說量化就是好的、科學的。應該科學地對待定量與定性、過程與結果的結合,全面地反映學生的學業成就與教師的工作表現。因此,有效教學既要反對拒絕量化,又要反對過于量化。4、需要教師具備一種反思的意識。每一個教師要不斷地反思自己的日常教學行為:“我的教學有效嗎?”“什么樣的教學才是有效的?”“有沒有比我更有效的教學?”

      5、有效教學也是一套策略。要求教師掌握有關的策略性知識,以便于自己面對具體的情景做出決策,并不要求教師掌握每一項技能。

      五心文化

      愛心、耐心、關心、細心、責任心。

      易達教育,對每一位家長負責,對每一位學員負責

      ——教研部提出

      三、實習內容

      實習內容在此次實習中,有苦有樂,體會到了工作中的困難和壓力,也感受到了工作中的成就感和喜悅感。與實物銷售相比,服務銷售的技巧性和難度也相對比較大,沒有真實的商品,僅憑我們的介紹把教育服務推銷給學生和家長,讓其在聽完我們的介紹分析之后認可我們的教育,相信我們的教育是有效的,這樣的銷售模式給了初出茅廬的我很大的壓力和挑戰。

      (一)順利面試

      之前的時候一直在宿舍等電話,當有人給我打電話讓我去面試的時候,心里又開始就糾結,面試哎,怎么準備啊,自己好像有什么都不會。最后只好在第二天的時候,硬著頭皮過去了,面試我的是校長助理,黃老師,衣著簡潔樸素,為人也很好,面試的主考官給人的感覺就很舒服,所以在我們溝通之中,漸漸的就沒了緊張的感覺。后面還有復試,復試的時候,是校長面試我的,沈校長,一個女強人,給人的感覺就是雷厲風行的那種人,有點嚴肅,但在后來的接觸中,在她身上學到了很多東西。

      (二)特別的培訓

      剛來的時候有很多培訓,新人的公司流程,薪資待遇等等,后來還有咨詢部培訓,現場咨單模擬和電話錄音分析,而且作為一個新人,是黃校助帶著我的,讓我看了很多資料還有話術,然后業績了很多東西,我想這些應該都是一個新人必學的東西,怎樣在電話里面和家長溝通,怎樣邀約,到處都是困難,但在黃校助和同事的幫助下,我也漸漸步入“正軌”。

      (三)分配工作地點

      我們這邊都是邊培訓邊上崗的,所以會有很多之前的家長“死在”新人的手上,因為面試的是咨詢師,而且包河區離我們學校比較近,所以我選擇了留在包河區,并沒有去高新區。而且包河的團隊比高新的團隊更和-諧,更有力量。

      (四)試崗

      因為之前沒有接觸過這類工作,所以對工作類容和具體操作我并不是特別了解,公司安排我在咨詢部就是平時大家工作的地方試崗三天,看大家怎么打電話邀約家長和學生,如何和家長談論價格等等一些問題。在同事們打電話的時候就覺得他們大家都很努力,而且充滿激-情。同事們對工作的態度都很好,所以當我在其中的時候就覺得融入他們,自己會成長。

      (五)正式工作

      1、分配資源

      試崗結束后,在這三天的打電話中,我也差不多知道如何打電話約訪家長了,校助給了我一些打印的學生姓名和家長的聯系方式的信息資料,看上去之前也有同事打過,上面有各種各樣的記錄。之后校助給了我一部電話和一個筆記本,這些就是我的工作資源。

      2、第一個約訪電話

      電話呼出之前心里總是一直在緊張,不知道要和家長說什么東西,所以那是也就對著話術本進行對話,時間上心里還是沒有底氣,因為對這些東西并不是很了解,但漸漸的電話打得多了,什么樣的家長都見過后,以后也就沒有什么了,不會在為家長掛電話而傷心,也不會害怕,更不會不知道和家長說什么了。

      3、第一次現場咨詢

      電話呼出的時間長了,總是會有家長過來的,第一次咨單的時候,除了緊張還是緊張,習慣于電話溝通,面對面溝通盡然有點不太適應,但后來在校助和校

      長的幫助下,成功簽單,自己很開心,但也很感謝同事們的共同努力。

      (六)經驗總結

      江津四個月的實習,讓我對營銷有了新的認識,對于教育服務的營銷我總結了以下幾點經驗:

      1、真誠:教育是神圣的,要想在成績上給孩子提高,就必須付出自己的努力,制定真正的適合學生的輔導方案,和孩子共同提高成績

      2、熱情:不論做哪一行,做什么工作,熱情是必不可少的,只有充滿熱情,保持激-情,所以的事情必將會手到擒來。

      3、尊重:不以貌取人,以平等的眼光看待每一位家長和學生,把每一個學生都當成潛在的客戶,同樣用心的接待,認真的咨詢。

      四、實習體會

      從衣食無憂的學生族突然變成忙忙碌碌的工作族,這樣的轉變一開始還有些不適應,很懷念學生時代無憂無慮的日子了,現在上班了什么事都要自己做,而且會有各種各樣的業績壓力。因為工作性質的原因,加班成了家常便飯,每逢周六日和節假日大家都休息的時候是我們最忙的時候,這個時候學生放假,家長休息的也比較多,我們只能加班加點的工作。就在這樣忙碌的日子里,我得到的不僅是金錢的獎勵,更多的是鍛煉和堅持,在解決問題的方法上,也有自己的獨立處理事情的能力了。

      五、對實習單位的建議

      (一)希望公司能夠定期培訓,能讓咨詢師第一時間了解各年級的學校和考試情況,了解的更多的話,自己也會變得更加專業。

      (二)希望公司定期開溝通會議,協調部門內部之間的工作,是部門內部工作資源分派更清晰合理,避免資源分配重復。

      (三)希望公司的排班有所固定,對加班有所補償。

      (四)希望公司在節假日有所福利,對員工,組織春游,冬游等活動。

      可能這些建議都不是很成熟,但希望可以實現對公司和客戶都有利的建議,望公司領導給予考慮。感謝所有的同事,領導們對我這幾個月的關照,這次實習是我人生中的財富,會伴隨著我走向下一個新的生活。

    早教機構實習報告4

      時間真的過的很快,不知不覺就來到了四月底,這也就意味著我在幼兒園已經實習了整整兩個月了。雖然這是實習,但是這個算是我離開大學后真正步入社會,并且做的第一份工作,也就表示我從“學生”轉變成“社會人”。

      也許剛剛開始的時候有點不適應,剛剛走上工作崗位的我,對一切都很迷茫,不知道從何處做起,我覺得自己似乎失去了方向。但是幼兒園的付園長覺察到了我的心態和壓力,便經常到我班看看,并且經常問問我的情況,和我說說心里話,鼓勵和指導我應該怎樣去工作,工作上也盡量不讓我有太大的壓力。她說我剛來,畢竟還小,不能有太大的壓力。時間在流逝,我在工作上也有了很大的進步;但這還太微不足道了,離我心目中理想的目標還相差很遠。相信不久的將來,我一定會在自己的工作崗位上干得很出色。這些天的經歷也讓我明白了在學校時老師在班上跟我們說的話的真正含義,現在我真的感覺自己還欠缺很多,要學習的東西還很多,進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識都是一些理論的東西,缺乏實踐經驗。來到了幼兒園,面對新的環境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開始。

      隨著我與幼兒園的慢慢相處,我發現我已經深深得喜歡上了這個幼兒園,喜歡上了這里的小朋友了。我在這兩個月的實習生活中學到了很多很多。感觸頗深。認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

      每天我都會早早的來到教室等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能更好的與孩子們交流。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁。與孩子們平起平坐,我利用一切時間與孩子相片,聊天,盡可能地走進孩子的心靈,了解他們的內心世界,漸漸地孩子與我混熟了,跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見,我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

      在教學工作中,我很努力的去完成我的工作,認真寫好教案,做好教具,虛心接受汪老師和楊老師給我提出的問題。教學活動中,抓住幼兒感興趣的事物為出發點,在活動中發揚孩子們的長處,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環境。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。

      我在實習初期的時候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當時在做什么活動,我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實卻并非如此,經過汪老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒,但結果卻是溺愛他們,所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺,這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。

      在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。另外我覺得一名老師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步,家長也對我這個實習老師日漸放心。

      幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導。作為一個幼兒園老師,如果自己的學習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好,同時要喜歡思考問題,且要有自己的見解。小朋友都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著皮球自由活動的,我會趁這個機會,和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同。我很慶幸能夠和小小班的小朋友及兩位優秀的老師共同度過兩個月的時間,小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

      我把實習期間的點點滴滴串聯起來,在這短暫的兩個月的時間里,我的關念,我的心態,我的能力在逐漸地發生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒躁,要時刻有種學習的態度來對待自己的工作,注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態度謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升和發展。

    早教機構實習報告5

      時間過得真快,轉眼之間,幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這一個月的實習生活,是苦中有甜,累中有樂,回味無窮。

      剛剛進入幼兒園的時候,才真切地發現在學校里學到的理論性的東西,在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發現孩子們都不是特別愿意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

      在實習時中,聽到園長給我講了很多對幼兒教學的問題,怎么啟發幼兒的思維?怎么讓幼兒思維凝聚一點?怎么讓幼兒的思維更闊野些?這一切的種種在我實習當中全部解答出來了。

      每個教師都能為幼兒提出問題,幼兒緊跟著老師的思路,回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中,但會一直跟著老師的思路,這時,我會問自己原因到底是在哪里?在實習這些天,聽了很多的教師給幼兒上課的過程,每個教師都有一顆亮點。教師在組織活動的過程中,能夠充分激發幼兒,讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑,幼兒從這三點就會被激發出來興趣和比較高的積極性。在實習中,我出現了很多教學方面的錯誤,是老師及時改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎。

      長期以來,教師以幼兒發展的階段性為依據,根據幼兒的年齡段特點制訂教育目標和相應的教育方案,教師的目光總是盯在孩子應該是怎么樣的,而忽略了孩子實際上是怎么樣的,往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識,仰制了幼兒的發展。教師目標預設的重點仍在知識與技能上,在對幼兒實施教育的過程中,如何發現幼兒的興趣和需要所在,是教師比較難以把握的,也是教師需要加強的一點。

      接下來,我為大家介紹一下我的實習計劃。

      一、實習目的

      1、培養獨立從事幼兒園教育工作的能力,培養熱愛本專業,忠誠教育事業,獻身于幼教事業的專業思想;

      2、了解幼兒園一日生活常規,熟悉適應幼兒園工作;

      3、了解幼兒園教育工作的一般特點,實習幼兒園教師工作,培養初步的幼教實際工作能力;

      4、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。

      二、實習內容

      1、第一周為見習期:觀察幼兒園環境,班級環境;了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動,學習經驗;

      2、第二三四周實施教育活動,組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗,完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對個性差異與之互動;組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域;

      3、每周進行實習總結,填寫專業實習周志;

      4、另外還協助老師日常工作,初步組織幼兒的日常活動。

      再者,為大家報告我的實習總結。

      在幼兒園實習一個月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長,但對我實踐能力的提高,理論知識的充實,以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。

      通過實習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我幼教學習者來說,無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動,組織游戲與運動,讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。

      通過實習,我感覺各方面的能力有很大提高,這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動方面,在與幼兒交流方面,在獨立實施教育活動方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實。

      在實習期間,欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況,要處理一些新的小問題,但每一天,我都在提高,就像老師說的那樣:每組織一次活動都是你的成績,因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確,時間越往后,處理有關問題就越嫻熟,不像開始時那樣盲目。

      一個月的實習,與幼兒園的零距離接觸,讓我體會到這份事業的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續努力。

      幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩,真誠,同時又蘊含著豐富的公正,平等。這種愛產生于強然的歷史使命感與責任感,需要在實踐中經歷一個自我修養的歷程,需要樹立樂于奉獻,不重名利的意識,安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣,才能把真誠的愛獻給每一個孩子。“一切為了孩子,為了孩子的一切”,無論他們來自怎么樣的家庭社區,無論他們品行如何,幼兒教師都要一視同仁,平等對待,用一顆慈愛善良之心來關愛孩子、尊重孩子,為孩子著想。要有一顆創新之心、勤于實踐,勇于探索是幼兒教師愛崗敬業,盡職盡責的精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰,人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。

      提升自己的精神境界和思維的品位,真正成為“教學的主人”。這是每一個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入,教學觀念與行為都有了很大的變化,逐漸認識到,向別人學習固然重要,但也不可忽視自身學習,因為每天和孩子在一起,每天都在實踐著具體,豐富,生動的教育活動,有很多的教育感受,如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸,他們就會稍縱即逝,如果抓住了,并深究它,那么這些感受變成自己的東西。

      在幼兒園的一個月懂得了很多!每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,去發現他們,改變他們,教育他們,這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的,還真想他們。經過實習,我才發現,要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂,現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實心,換取所有人的認同。初為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業的神圣!只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子,我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習,我更加堅定了自己的選擇。

      最后補充一點作為一個老師,再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了,事實證明我做到了,我相信在以后的道路上我一定會做得更好,雖然我不能做到讓所有的人都滿意,但是我會盡我自己的努力去做,把每個孩子都當作我自己的孩子。

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